Im Koreanischunterricht als Fremdsprache haben viele Lernende Schwierigkeiten mit der korrekten Verwendung der Nominativpartikeln '이/가' und der Adjunkten '은/는'. Selbst auf mittel- und fortgeschrittenem Niveau verstehen viele diese Partikeln nicht richtig. Das liegt daran, dass es bisher an effektiven und systematischen Lernmaterialien mangelte. Dank der Bemühungen vieler Forscher in letzter Zeit ist es jedoch möglich geworden, die korrekte Verwendung von '이/가' und '은/는' durch die Analyse von gegebener und neuer Information zu verstehen.
Schauen wir uns nun genauer an, was gegebene und neue Information ist und wie die Analyse der Marker funktioniert.
1. Gegebene und neue Information:
1) Gegebene Information (舊情報) ist bereits bekannte Information und wird verwendet, wenn die Information dem Gegenüber bereits bekannt ist.
2) Neue Information (新情報) wird verwendet, wenn eine Information zum ersten Mal erwähnt wird oder relativ neu für den Zuhörer ist.
3) Ein Beispiel für gegebene Information:
은/는 (wird hauptsächlich für gegebene Information verwendet): Wird verwendet, um bereits bekannte Information hervorzuheben oder den Gesprächsverlauf fortzuführen.
Beispiel: "Der Baum ist groß." (Betonung der bereits bekannten Information über den Baum)
4) Ein Beispiel für neue Information:
이/가 (wird hauptsächlich für neue Information verwendet): Wird verwendet, um etwas zu spezifizieren oder hervorzuheben.
Beispiel: "Der Baum ist groß." (Vermittlung der neuen Information 'Baum')
Schauen wir uns nun die Marker für gegebene und neue Information genauer an und analysieren sie.
2. Analyse der Marker für gegebene und neue Information
1) Analyse der Marker für gegebene Information
☞ Bereits bekannte Information, Beschreibung der geografischen Lage Koreas.
"In unserer Klasse sind die Schüler versammelt."
☞ Bereits bekannte Information, Betonung der im Klassenzimmer versammelten Schüler.
☞ Der Teil, in dem die Partikel '는' verwendet wird, kann als Betonung der bereits im Kontext bekannten Tatsache interpretiert werden, nämlich der Information 'Ich bin ein Teenager'.
"Das Kleid steht dir gut."
Der Teil, in dem '은' verwendet wird, drückt eine Bewertung der bereits bekannten Information 'Das Kleid' aus.
"Ich mag Katzen, aber ich mag keine Hunde."
☞ Der Teil, in dem '는' verwendet wird, betont die bereits bekannte Information 'Katzen'.
"Der Film war wirklich lustig."
☞ Der Teil, in dem '는' verwendet wird, drückt den Tonfall bezüglich der bereits bekannten Information 'Der Film' aus.
"Der Sommer ist immer heiß."
☞ Der Teil, in dem '은' verwendet wird, beschreibt die Eigenschaft des bereits bekannten Sachverhalts 'Sommer'.
"Unsere Klasse wird nächstes Jahr ihren Abschluss machen."
☞ Der Teil, in dem '은' verwendet wird, vermittelt Informationen über die bereits bekannte Information 'Unsere Klasse'.
"Korea hat eine vielfältige traditionelle Kultur."
☞ Der Teil, in dem '은' verwendet wird, betont die Eigenschaft des bereits bekannten Sachverhalts 'Korea'.
"Der Schreibtisch ist zu hoch, um sich hinzusetzen."
☞ Der Teil, in dem '은' verwendet wird, beschreibt die unbequeme Situation bezüglich der bereits bekannten Information 'Schreibtisch'.
"Hast du schon gegessen?"
☞ Der Teil, in dem '은' verwendet wird, fragt nach dem Sachverhalt 'Essen'.
"Diese Arbeit ist schwierig, daher brauche ich Hilfe."
☞ Der Teil, in dem '은' verwendet wird, betont die Schwierigkeit der bereits bekannten Information 'Diese Arbeit'.
"Unser Haus liegt in der Nähe der U-Bahn-Station, daher ist es praktisch."
☞ Der Teil, in dem '은' verwendet wird, beschreibt den Vorteil der Lage bezüglich der bereits bekannten Information 'Unser Haus'.
2) Analyse der Marker für neue Information
"Ein neuer Mitarbeiter ist in die Firma gekommen."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '이' verwendet wird, betont die Information über den zum ersten Mal erwähnten 'neuen Mitarbeiter'.
"Diese Nachricht ist wirklich erfreulich."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Emotion, die Tatsache, dass die Nachricht 'erfreulich' ist.
"Das neu eröffnete Café zieht viel Aufmerksamkeit auf sich."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '가' verwendet wird, betont die Aufmerksamkeit auf das zum ersten Mal erwähnte 'neu eröffnete Café'.
"Ich glaube, dieser Film wird einen Preis gewinnen."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '가' verwendet wird, betont die Erwartung oder das Gefühl bezüglich des zum ersten Mal erwähnten 'Films'.
"Heute habe ich eine neue Aufgabe bekommen."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Information über den heutigen Tag, die Tatsache, dass 'eine neue Aufgabe bekommen' wurde.
"Diese Woche habe ich Reisepläne, deshalb bin ich aufgeregt."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Information über diese Woche, die Tatsache, dass 'Reisepläne' bestehen.
"Dieses Material enthält die Ergebnisse neuer Forschungen."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Information über dieses Material, die Tatsache, dass es 'Ergebnisse neuer Forschungen' enthält.
"Eine neue Bibliothek wurde in meiner Nachbarschaft eröffnet."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '이' verwendet wird, betont die Information über die zum ersten Mal erwähnte 'neue Bibliothek'.
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Information über den heutigen Tag, die Tatsache, dass es 'schneit'.
"Diese Nachricht war ein großer Schock für mich."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Emotion, die Tatsache, dass die Nachricht 'ein großer Schock' war.
"Die neu entwickelte App wird von vielen Menschen beliebt."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '이' verwendet wird, betont die Information über die zum ersten Mal erwähnte 'neu entwickelte App'.
"Ich glaube, dieser Film wird Aufmerksamkeit erregen."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '이' verwendet wird, betont die Erwartung oder das Gefühl bezüglich des zum ersten Mal erwähnten 'Films'.
"Durch den Zustrom vieler Studienanfänger hat sich die Atmosphäre auf dem Campus erfrischt."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '이' verwendet wird, betont die neue Tatsache bezüglich der zum ersten Mal erwähnten 'Studienanfänger'.
"Heute wurde mir eine neue Aufgabe zugeteilt."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Information über den heutigen Tag, die Tatsache, dass 'eine neue Aufgabe zugeteilt' wurde.
"Diese Woche werden wir ein neues Projekt starten."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Information über diese Woche, die Tatsache, dass 'ein neues Projekt gestartet' werden soll.
"Dieses Material enthält die neuesten Forschungsergebnisse."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '은' verwendet wird, betont die neue Information über dieses Material, die Tatsache, dass es 'die neuesten Forschungsergebnisse' enthält.
"Durch die Einführung neuer Technologien hat sich die Produktivität erheblich verbessert."
☞ Der Teil, in dem die Partikel '이' verwendet wird, betont die Information über die zum ersten Mal erwähnten 'neuen Technologien'.
Wir haben die Definition und die Analyse der Marker für gegebene und neue Information untersucht. Das Ergebnis zeigt, dass die Partikel '은/는' verwendet werden, um bereits bekannte Informationen hervorzuheben oder den Gesprächsverlauf fortzuführen, während die Partikel '이/가' verwendet werden, um zum ersten Mal erwähnte Informationen zu spezifizieren oder hervorzuheben.
Diese sprachlichen Eigenschaften erhöhen die Ausdruckskraft des Koreanischen und tragen wesentlich zur Klarheit der Kommunikation bei. Im Koreanischunterricht ist daher die Fähigkeit, die Partikeln je nach Kontext richtig auszuwählen, wichtig, da dies ein essentieller Bestandteil für effektive Kommunikation der Lernenden ist.
Während ich Ausländern Koreanisch unterrichtete, unterrichtete ich die korrekte Verwendung von '(이/가)' und '(은/는)' ohne richtiges Verständnis. Durch diese Arbeit habe ich jedoch gelernt, dass das Verständnis von gegebener und neuer Information hilfreich für die Verwendung von '(이/가)' und '(은/는)' ist. Ich verstehe diese Aufgabe als Aufforderung, mehr über die koreanische Semantik zu lernen und zu unterrichten, und ich werde mich bemühen, dies genau zu erlernen und umzusetzen.
Kim Young-il, „Studie zur semantischen Funktion und zum Situationsmodell von ‚은/는‘ und ‚이/가‘ für den Koreanischunterricht“, Masterarbeit, Sungsil Universität, 2012.
Nationales Institut für die koreanische Sprache, Sejong Koreanisch 1, Sejong Institute, 2014
Huiha, Vergleichende Studie von ‚-이/가‘ und ‚-은/는‘, Masterarbeit, Incheon Universität, 2010 Choi Dong-ju, Erscheinungsbild von ‚은/는‘ und ‚이/가‘, Masterarbeit, Yeungnam Universität, 2012
Kim Il-gyu, ‚Koreanisch ‚-은/는‘ und ‚-이/가‘, Was und wie soll man es unterrichten?‘, Koreanischunterricht als Fremdsprache, 2016