El lenguaje escrito se caracteriza por ser lógico y formal, mientras que el lenguaje oral es inmediato e informal.
La educación del habla tiene como objetivo mejorar la capacidad de comunicación considerando tanto la lógica del lenguaje escrito como la inmediatez del lenguaje oral.
La práctica de la escritura puede mejorar el pensamiento lógico y la capacidad expresiva, lo que ayuda a utilizar eficazmente el lenguaje oral.
Ⅰ Introducción
En la sociedad moderna, la importancia de la expresión lingüística se está volviendo cada vez más prominente. En particular, como herramientas clave para la comunicación, la escritura y el habla oral poseen características únicas, lo que hace que comprender y explicar los objetivos específicos de la educación oral sea un tema esencial. Una comprensión clara de las características de la escritura y el habla oral, y de cómo se utilizan, es un factor clave para mejorar la expresión lingüística y las habilidades comunicativas. Por lo tanto, el autor pretende analizar en detalle las características de la escritura y el habla oral, y los objetivos específicos de la educación oral.
Ⅱ Desarrollo
1. Escritura y habla oral
1) Escritura (Comunicación Escrita):
① Características:
Retraso (Delay): La expresión escrita se lee después de su creación, por lo que no es una comunicación en tiempo real, sino que se dirige a un lector futuro.
Formalidad (Formality): Presenta una lógica planificada y estructurada, prestando mayor atención a la precisión y claridad del lenguaje.
Formalidad (Formality): Utiliza un vocabulario y una gramática estandarizados, haciendo que la expresión sea más formal y estructurada.
Función de mediación (Mediation): Se centra en la mediación y transmisión de información a través de la escritura.
Características:
② Naturaleza asíncrona: No hay restricciones de tiempo ni espacio entre el escritor y el lector; el escritor puede revisar y modificar el escrito después de su creación.
Expresión estandarizada: Se utiliza una expresión estandarizada de acuerdo con las normas lingüísticas, prestando mayor atención a la gramática y la ortografía.
Estructura lógica: El texto tiene una estructura lógica y sistemática, diseñada para que el lector lo comprenda fácilmente.
③ Uso:
Redacción de documentos: Se utiliza en diversas formas de escritura, como documentos, informes, ensayos, correos electrónicos y artículos académicos.
Transmisión de conocimiento: Se utiliza para transmitir o compartir conocimiento con otras personas; a menudo se requiere una explicación detallada y sistemática.
2) Habla oral (Comunicación Oral):
① Características:
Inmediatez (Immediacy): La expresión oral se pronuncia en situaciones en tiempo real, se comprende y desaparece en el momento de hablar.
Informalidad (Informality): Debido a su naturaleza cotidiana e improvisada, se utiliza un lenguaje más vivo y natural que una lógica planificada.
Ambigüedad (Ambiguity): La interpretación del lenguaje puede ser relativamente fluida y ambigua entre el oyente y el hablante.
Informalidad (Informality): La expresión varía flexiblemente según la situación de la conversación, y no es estricta en cuanto al vocabulario o la gramática.
② Características:
Interacción simultánea: La interacción entre los participantes en la conversación ocurre simultáneamente, y el flujo de la conversación se ajusta en tiempo real.
Expresión emocional del lenguaje: Se transmiten emociones ricamente a través de la pronunciación, la entonación, los gestos, etc., además del lenguaje.
Capacidad de memoria limitada: En relación con la naturaleza efímera del lenguaje, la información lingüística está limitada por la capacidad de memoria, por lo que se enfatiza la información concisa e importante.
Uso:
③ Conversaciones cotidianas: Se utiliza en situaciones de comunicación en tiempo real, como conversaciones cotidianas, interacciones sociales, reuniones y conferencias.
La escritura y el habla oral tienen sus propias características y usos, y representan diferentes aspectos del lenguaje. La expresión oral tiene la ventaja de la comunicación en tiempo real y la expresión de emociones, mientras que la expresión escrita se centra en la expresión sistemática y clara y la transmisión lógica. Comprender estas diferencias y utilizarlas adecuadamente es importante para una comunicación efectiva.
2. Objetivos específicos de la educación oral
1) Escritura:
① Fortalecimiento de la capacidad de escritura lógica:
Mejora la capacidad de los alumnos para escribir textos lógicos y sistemáticos.
Aprenden a comprender la estructura y el flujo lógico de un texto y a escribir de manera que sea fácil de entender para el lector.
② Formación del hábito del uso del idioma estándar:
Se les anima a utilizar expresiones estandarizadas de acuerdo con las normas lingüísticas y a prestar atención a la gramática y la ortografía.
El uso del idioma estándar mejora la capacidad de transmisión del texto y aumenta la claridad de la expresión.
③ Adquisición de expresiones adecuadas al propósito y al lector del texto:
Adquieren expresiones adecuadas para diferentes propósitos y grupos de lectores, y desarrollan la capacidad de lograr claramente el propósito del texto.
Aprenden a utilizar el vocabulario y el estilo adecuados según el tipo y el propósito del texto.
④ Fortalecimiento de la capacidad de comunicación asíncrona:
Fortalece la capacidad de comunicación efectiva incluso en entornos donde existe una distancia temporal entre el escritor y el lector.
Los alumnos aprenden a transmitir información eficazmente teniendo en cuenta la respuesta del lector a través de la revisión y corrección del texto.
2) Habla oral:
① Fortalecimiento de la capacidad de comunicación:
Mejora la capacidad de los alumnos para comunicarse eficazmente en diversas situaciones de la vida cotidiana.
Se hace hincapié en la capacidad de transmitir claramente el propósito y comprender las intenciones del oyente en situaciones de conversación reales.
② Adquisición de expresiones naturales:
A través de expresiones cotidianas e improvisadas, los alumnos utilizan el lenguaje de forma más natural y fortalecen su capacidad para expresarse libremente en situaciones familiares.
Se les ayuda a aprender la flexibilidad del lenguaje y a dominar el flujo natural del lenguaje en las conversaciones cotidianas.
③ Fortalecimiento de la capacidad de respuesta en situaciones ambiguas:
Los alumnos mejoran su capacidad para transmitir y comprender eficazmente sus ideas incluso en expresiones o situaciones ambiguas, haciendo frente a la ambigüedad lingüística.
Aprenden a utilizar diversas herramientas y estrategias de comunicación para transmitir eficazmente sus ideas.
④ Formación del hábito del uso del lenguaje según la situación:
Se les anima a aprender y practicar el uso adecuado del lenguaje en diversas situaciones.
Más allá de las restricciones gramaticales, se enfatiza la capacidad de formar hábitos lingüísticos adecuados a cada situación y de ajustar el lenguaje según la situación.
Los objetivos específicos de la educación en escritura y habla oral se centran en cada forma lingüística, y se enfatiza el desarrollo de la capacidad de los alumnos para comunicarse eficazmente en diversas situaciones.
3. Características del habla oral considerando los objetivos específicos de la educación oral:
1) Fortalecimiento de la capacidad de comunicación:
① Inmediatez (Immediacy): Como el habla oral se pronuncia en situaciones en tiempo real, se comprende y desaparece en el momento de hablar. Los alumnos mejoran su capacidad para transmitir claramente sus ideas y comprender rápidamente las intenciones del oyente.
Adquisición de expresiones naturales:
② Informalidad (Informality): Debido a su naturaleza cotidiana e improvisada, se utiliza un lenguaje más vivo y natural que una lógica planificada. Los alumnos aprenden la naturalidad y la diversidad del lenguaje a través de expresiones cotidianas y fortalecen su capacidad para expresarse libremente en situaciones improvisadas.
Fortalecimiento de la capacidad de respuesta en situaciones ambiguas:
③ Ambigüedad (Ambiguity): El habla oral puede tener una interpretación relativamente fluida y ambigua entre el oyente y el hablante. Los alumnos mejoran su capacidad para transmitir y comprender eficazmente sus ideas incluso en expresiones o situaciones ambiguas.
Formación del hábito del uso del lenguaje según la situación:
④ Informalidad (Informality): La expresión varía flexiblemente según la situación de la conversación, y no es estricta en cuanto al vocabulario o la gramática. Los alumnos aprenden el uso del lenguaje en diversas situaciones y desarrollan la capacidad de utilizar el lenguaje de manera adecuada a la situación.
Al enfatizar las características del habla oral de acuerdo con los objetivos específicos de la educación oral, los alumnos pueden mejorar su capacidad para utilizar y comprender el lenguaje eficazmente en situaciones de comunicación reales y diversas.
Ⅲ Conclusión
Estoy entrenando mi escritura para mejorar mi habla oral. Muchos recomiendan practicar la escritura regularmente para hablar de forma más sistemática, ya que la escritura tiene la ventaja de la lógica y la sistematicidad. He descuidado la práctica de la escritura desde mi infancia, como escribir diarios, por lo que me resulta más difícil escribir. Carezco de la capacidad de organizar previamente mis ideas antes de hablar, lo que me dificulta extraer y expresar temas de conversación adecuados durante una conversación.
Por lo tanto, para superar estas deficiencias, comencé a practicar la escritura gradualmente y a ensayar discursos planificados previamente ante la gente. Como resultado, he mejorado mi escritura y mi capacidad de hablar.