La audición es una habilidad fundamental en la adquisición del lenguaje, complementando el habla, la lectura y la escritura, y tiene una alta correlación con la lectura.
La audición y la lectura comparten la función de comprensión en el proceso de procesamiento de información, e influyen mutuamente en la educación en lengua materna y extranjera.
Por lo tanto, al enseñar audición, es eficaz considerar la mejora de la capacidad de lectura.
Ⅰ Introducción
En la educación moderna, la habilidad de escuchar tiene una gran importancia, ya que es una de las habilidades lingüísticas básicas que, junto con hablar, leer y escribir, desempeñan un papel complementario. Estas habilidades lingüísticas trabajan juntas de forma integral para la comprensión y el uso del lenguaje, permitiendo a los alumnos mejorar sus capacidades lingüísticas de forma efectiva. Escuchar implica el proceso de recibir y comprender la información sonora o lingüística del entorno, desempeñando un papel crucial en diversas situaciones, desde las etapas iniciales de la adquisición del lenguaje hasta la comunicación en la vida real. En los sistemas de enseñanza de idiomas, la escucha se considera tan importante como hablar, leer y escribir, y se le da un énfasis especial, particularmente para la adquisición natural del idioma y la mejora de la capacidad de comunicación. Existe una interconexión entre estas habilidades, y su influencia mutua permite a los alumnos desarrollar mejores habilidades lingüísticas en diversos contextos. Ahora, examinemos con más detalle la relación entre la escucha y las demás habilidades lingüísticas.
Ⅱ Cuerpo del texto
Concepto de la escucha
Escuchar significa percibir e interpretar sonidos e información lingüística del entorno. Es una de las cuatro habilidades lingüísticas básicas, junto con hablar, leer y escribir, y es una capacidad fundamental para comprender y utilizar el lenguaje. La escucha se lleva a cabo en diversas situaciones y tiene diferentes significados e importancia, desde las etapas iniciales de la adquisición del lenguaje hasta la comunicación en el mundo real.
El proceso de escuchar implica recibir un sonido e interpretarlo. La escucha lingüística se refiere a comprender las expresiones verbales del hablante, mientras que la escucha no lingüística se refiere a comprender la situación a través de los sonidos ambientales. La escucha lingüística incluye el proceso de comprender la pronunciación, la entonación, el vocabulario y la gramática del lenguaje y de captar su significado.
La capacidad de escuchar mejora la capacidad de comunicación y ayuda a los alumnos a comprender y utilizar la diversa información que ocurre en su entorno. En la enseñanza de idiomas, en particular, es importante fortalecer la capacidad de escucha para lograr una adquisición natural del idioma y mejorar la capacidad de comunicación. A través de la escucha, se mejora no solo la comprensión de la pronunciación, la entonación y el uso del vocabulario, sino también la capacidad de comprender el significado según el contexto. Esta capacidad de escucha ayuda a los alumnos a comunicarse eficazmente y adquirir conocimientos en diversas situaciones.
2. Importancia de la escucha
La escucha ocupa un lugar importante en la enseñanza de idiomas y se considera una de las cuatro habilidades lingüísticas básicas, junto con hablar, leer y escribir. La importancia de la escucha es altamente valorada en muchos sistemas educativos.
Desde las etapas iniciales de la adquisición del lenguaje hasta la comunicación en el mundo real, la escucha es una habilidad esencial para que los alumnos comprendan y utilicen el lenguaje. En la enseñanza de idiomas, en particular, el objetivo es enfatizar la capacidad de escucha para que los alumnos logren una adquisición natural del idioma y mejoren su capacidad de comunicación.
En muchos planes de estudio, la capacidad de escucha se considera una etapa importante para comprender la pronunciación, la entonación y el uso del vocabulario del idioma, así como para comprender el significado según el contexto. La escucha es un elemento esencial para que los estudiantes adquieran información a través de conferencias o conversaciones con sus compañeros y para la comunicación en el mundo real.
Por lo tanto, la escucha juega un papel importante en la enseñanza de idiomas, permitiendo a los alumnos comunicarse y adquirir conocimientos de forma eficaz en diversas situaciones lingüísticas.
3. Otras áreas además de la escucha
1) Concepto del habla
Hablar es una habilidad lingüística que permite expresar ideas y comunicarse con los demás a través del lenguaje. Se considera una de las cuatro habilidades lingüísticas básicas, junto con escuchar, leer y escribir, y desempeña un papel importante en el uso y la comprensión del lenguaje. Hablar se define como el proceso de transmitir pensamientos o sentimientos utilizando sonidos y formas lingüísticas.
El concepto de hablar va más allá de la simple pronunciación de palabras; implica el uso de características lingüísticas apropiadas, como entonación, énfasis, tono y ritmo, según el propósito de la comunicación para transmitir eficazmente el mensaje al receptor. También implica el uso de un vocabulario y una gramática adecuados a la situación para lograr una comunicación clara y eficaz.
Hablar puede ocurrir en diversas situaciones, incluyendo conversaciones, conferencias, presentaciones, debates e entrevistas, todas las cuales implican el proceso de comunicación con los demás. En particular, hablar requiere la capacidad de seleccionar y aplicar las técnicas de habla apropiadas para la situación, lo que desempeña un papel importante para que los alumnos se comuniquen y transmitan conocimientos de manera eficaz.
En resumen, hablar es el proceso de comunicación a través del uso del lenguaje, desempeñando una función clave en las interacciones sociales y la transmisión de conocimientos, y es esencial para desarrollar la capacidad de comunicarse eficazmente en diversas situaciones.
2) Concepto de la lectura
Leer se define como el proceso de comprender e interpretar el significado de letras y palabras. Es una de las cuatro habilidades lingüísticas básicas, junto con hablar, escuchar y escribir, y es una capacidad fundamental para el uso y la comprensión del lenguaje. Leer implica la percepción visual de letras y oraciones y la interpretación de su significado lingüístico para comprender la información.
El concepto de leer va más allá de la simple visualización y pronunciación de letras y palabras; implica el proceso de comprender su significado y conectar ideas. Esto incluye la comprensión y aplicación de la gramática, el vocabulario y el contexto del lenguaje, y la capacidad de lectura se pone en práctica durante este proceso.
Leer se refiere a la capacidad de leer diversos tipos de textos, incluyendo obras literarias, artículos periodísticos, libros de texto, etc., de diferentes temas y tipos. La capacidad de lectura influye significativamente no solo en el aprendizaje académico, sino también en la adquisición de información, la comunicación y la mejora del pensamiento en la vida cotidiana, por lo que es una habilidad crucial.
En resumen, leer se entiende como el proceso de comprender e interpretar letras para captar el significado, mejorando así el conocimiento, la capacidad de expresión propia y el pensamiento.
4. Semejanzas y relación entre la escucha y la lectura
1) Semejanzas entre la escucha y la lectura: La escucha y la lectura comparten la función de comprensión en el proceso de procesamiento de información. Ambas pueden aplicar procesos de procesamiento de información descendente, ascendente y recíproca, y los tipos de uso de las actividades previas, durante y posteriores a la escucha son similares a los de las actividades previas, durante y posteriores a la lectura. Esto significa que ambas habilidades adoptan estrategias y enfoques similares para recibir e interpretar información.
2) Relación entre la escucha y la lectura: 1. Relación en la educación de la lengua materna: En la educación de la lengua materna, la escucha y el habla preceden a la lectura. Es decir, los niños comienzan a desarrollar sus habilidades comunicativas escuchando, pronunciando y hablando el idioma. Los alumnos con una alta capacidad de escucha suelen tener una alta capacidad de lectura, y los alumnos con una baja capacidad de escucha pueden tener una baja capacidad de lectura.
3) Relación en la educación de lenguas extranjeras: En la educación de lenguas extranjeras, la escucha y la lectura también están relacionadas. La relación puede variar según si se centra la enseñanza en funciones específicas. Por ejemplo, la enseñanza de la escucha o la lectura centrada en el vocabulario o la gramática afectará a la capacidad de comprensión de idiomas extranjeros de los alumnos.
5. Semejanzas y relación entre la escucha y el habla
a. Semejanzas entre la escucha y el habla
1) Comprensión e interacción lingüística: La escucha y el habla son habilidades lingüísticas que implican la comprensión e interacción con el lenguaje. La escucha se centra en recibir e interpretar el lenguaje oral de los demás, mientras que el habla se centra en expresar las propias opiniones o pensamientos a través del lenguaje.
2) Evaluación y ajuste: Ambas habilidades comparten la capacidad de evaluar la información y ajustar la respuesta según la situación. En la escucha, se entiende la intención o el contenido del hablante, mientras que en el habla, se detecta la respuesta del oyente y se ajusta el discurso según la situación.
3) Uso de características lingüísticas: También presentan similitudes en el uso de características lingüísticas. La capacidad de comprender y utilizar la pronunciación, la entonación, el vocabulario y la gramática es importante en ambas habilidades.