Dans la société moderne, l'importance de l'expression linguistique est de plus en plus mise en avant. En particulier, en tant qu'outils clés de la communication, l'écrit et l'oral possèdent chacun des caractéristiques uniques, ce qui fait de la compréhension et de l'explication des objectifs spécifiques de l'enseignement de l'oral un sujet essentiel. Une compréhension claire des caractéristiques de l'écrit et de l'oral, ainsi que de leur utilisation, est un élément clé pour améliorer l'expression linguistique et les compétences en communication. C'est pourquoi, je souhaite aborder en détail les caractéristiques de l'écrit et de l'oral, ainsi que les objectifs spécifiques de l'enseignement de l'oral.
1) Écrit (Communication écrite):
Délai (Delay): L'expression écrite est lue après sa rédaction, il ne s'agit donc pas d'une communication en temps réel, mais d'une communication destinée à un lecteur futur.
Formalité (Formality): Il possède une logique planifiée et structurée, et accorde une plus grande attention à la précision et à la clarté du langage.
Formalité (Formality): Il utilise un vocabulaire et une grammaire standardisés, ce qui rend l'expression plus formelle et structurée.
Fonction de médiation (Mediation): Il met l'accent sur la médiation et la transmission d'informations par écrit.
② Caractéristique asynchrone: Il n'y a pas de contraintes temporelles ou spatiales entre l'auteur et le lecteur, et l'auteur peut modifier et réviser son texte après l'avoir écrit.
Expression standardisée: Une expression standardisée est utilisée conformément aux normes linguistiques, et une attention plus stricte est portée à la grammaire et à l'orthographe.
Structure logique: Le texte possède une structure logique et systématique, conçue pour faciliter la compréhension du lecteur.
Rédaction de documents: Il est utilisé dans diverses formes d'écriture telles que les documents, les rapports, les essais, les e-mails et les articles scientifiques.
Transmission de connaissances: Il est utilisé pour transmettre ou partager des connaissances avec d'autres personnes, et nécessite souvent des explications détaillées et systématiques.
2) Oral (Communication orale):
Immédiateté (Immediacy): L'expression orale est prononcée en temps réel et est comprise et disparaît au moment où elle est prononcée.
Informalité (Informality): De nature quotidienne et improvisée, il utilise un langage plus vivant et naturel qu'une logique planifiée.
Ambiguïté (Ambiguity): L'interprétation du langage peut être relativement plus fluide et ambiguë entre l'auditeur et le locuteur.
Informalité (Informality): L'expression varie en fonction du contexte de la conversation, et n'est pas soumise à des règles strictes de vocabulaire ou de grammaire.
Interaction simultanée: L'interaction entre les participants à la conversation se produit simultanément, et le déroulement de la conversation est ajusté en temps réel.
Expression émotionnelle du langage: Les émotions sont richement transmises non seulement par le langage, mais aussi par la prononciation, l'intonation et les gestes.
Capacité de mémoire limitée: En ce qui concerne la nature éphémère du langage, les données linguistiques sont limitées par la capacité de mémoire, il est donc important de souligner les informations concises et importantes.
③ Conversations quotidiennes: Il est utilisé dans les conversations quotidiennes, les interactions sociales, les réunions, les conférences, etc., dans des situations de communication en temps réel.
L'écrit et l'oral ont chacun leurs caractéristiques et utilisations propres, et représentent différents aspects du langage. L'expression orale est forte dans la communication en temps réel et l'expression des émotions, tandis que l'expression écrite met l'accent sur une expression systématique et claire, ainsi que sur une transmission logique. Comprendre ces différences et les utiliser correctement est essentiel pour une communication efficace.
2. Objectifs spécifiques de l'enseignement de l'oral
① Amélioration des compétences en écriture logique:
Améliorer la capacité des apprenants à écrire de manière logique et systématique.
Comprendre la structure et le déroulement logique d'un texte et apprendre à écrire de manière à ce que le lecteur puisse facilement comprendre.
② Développement d'habitudes d'utilisation de la langue standard:
Encourager l'utilisation d'expressions standardisées conformément aux normes linguistiques, et accorder une attention stricte à la grammaire et à l'orthographe.
Améliorer la puissance de transmission du texte et la clarté de l'expression grâce à l'utilisation de la langue standard.
③ Acquisition d'expressions adaptées à l'objectif et au lecteur du texte:
Acquérir des expressions appropriées à différents objectifs et groupes de lecteurs, et développer la capacité à atteindre clairement les objectifs du texte.
Apprendre à utiliser le vocabulaire et le style appropriés en fonction du type et de l'objectif du texte.
④ Amélioration des compétences en communication asynchrone:
Améliorer les compétences en communication, même dans des environnements où il existe une distance temporelle entre l'auteur et le lecteur.
Apprendre à transmettre efficacement des informations en tenant compte de la réaction du lecteur grâce à la révision et à la correction du texte.
① Amélioration des compétences en communication:
Améliorer la capacité des apprenants à communiquer efficacement dans diverses situations de la vie quotidienne.
Mettre l'accent sur la capacité à transmettre clairement ses objectifs et à comprendre les intentions de l'auditeur dans des situations de conversation réelles.
② Acquisition d'expressions naturelles:
Grâce à des expressions quotidiennes et improvisées, les apprenants apprennent à utiliser le langage plus naturellement et à améliorer leur capacité à s'exprimer librement dans des situations familières.
Aider les apprenants à acquérir la flexibilité du langage et à maîtriser le flux naturel du langage dans les conversations quotidiennes.
③ Amélioration de la capacité à faire face à des situations ambiguës:
Faire face à l'ambiguïté linguistique et améliorer la capacité des apprenants à communiquer et à comprendre efficacement même dans des expressions ou des situations ambiguës.
Apprendre à utiliser divers outils et stratégies de communication pour communiquer efficacement.
④ Développement d'habitudes d'utilisation du langage en fonction du contexte:
Encourager les apprenants à apprendre et à maîtriser l'utilisation appropriée du langage dans diverses situations.
Au-delà des contraintes grammaticales, mettre l'accent sur le développement d'habitudes linguistiques appropriées à chaque situation et sur la capacité à adapter son langage en fonction du contexte.
Les objectifs spécifiques de l'enseignement de l'écrit et de l'oral sont spécifiques à chaque forme linguistique et mettent l'accent sur le développement de la capacité des apprenants à communiquer efficacement dans diverses situations.
3. Caractéristiques de l'oral en tenant compte des objectifs spécifiques de l'enseignement de l'oral :
1) Amélioration des compétences en communication :
① Immédiateté (Immediacy): L'oral est prononcé en temps réel, il est donc compris et disparaît au moment où il est prononcé. Les apprenants améliorent leur capacité à transmettre clairement leurs idées et à saisir rapidement les intentions de l'auditeur.
Acquisition d'expressions naturelles :
② Informalité (Informality): De nature quotidienne et improvisée, il utilise un langage plus vivant et naturel qu'une logique planifiée. Les apprenants apprennent la naturalité et la diversité du langage grâce à des expressions quotidiennes et améliorent leur capacité à s'exprimer librement dans des situations improvisées.
Amélioration de la capacité à faire face à des situations ambiguës :
③ Ambiguïté (Ambiguity): L'oral peut être relativement plus fluide et ambiguë entre l'auditeur et le locuteur. Les apprenants améliorent leur capacité à communiquer et à comprendre efficacement même dans des expressions ou des situations ambiguës.
Développement d'habitudes d'utilisation du langage en fonction du contexte :
④ Informalité (Informality): L'expression varie en fonction du contexte de la conversation, et n'est pas soumise à des règles strictes de vocabulaire ou de grammaire. Les apprenants apprennent à utiliser le langage dans diverses situations et développent des habitudes linguistiques pour pouvoir utiliser le langage de manière appropriée en fonction du contexte.
En mettant l'accent sur les caractéristiques de l'oral conformément aux objectifs spécifiques de l'enseignement de l'oral, les apprenants peuvent améliorer leur capacité à utiliser et à comprendre efficacement le langage dans des situations de communication réelles et variées.
J'entraîne mon écrit pour améliorer mon oral. Beaucoup recommandent de pratiquer régulièrement l'écrit, fort en logique et en structure, pour parler de manière plus systématique. Personnellement, j'ai négligé la pratique de l'écrit depuis mon enfance, que ce soit la tenue d'un journal intime, etc. C'est pourquoi j'éprouve plus de difficultés avec l'écrit. Je manquais de capacité à organiser mes pensées à l'avance avant de parler, ce qui rendait difficile l'expression de sujets de conversation appropriés pendant une conversation.
Pour surmonter ces faiblesses, j'ai commencé à pratiquer l'écriture et à m'entraîner à parler en public après une préparation minutieuse. J'ai constaté une amélioration notable dans mes compétences d'écriture et d'expression orale.