La sociolinguistique utilise l'analyse des changements dans l'utilisation du langage selon l'âge pour comprendre les variations linguistiques, les normes, l'acquisition et le développement du langage, ainsi que les aspects socioculturels.
De l'acquisition du langage de base chez les jeunes enfants aux changements dans l'utilisation du langage social à l'adolescence, en passant par les caractéristiques linguistiques à l'âge adulte, l'analyse permet d'examiner le processus global de développement du langage.
Cette analyse du langage selon les groupes d'âge permet de proposer des solutions efficaces pour l'éducation et le développement du langage, et de montrer la nature dynamique des changements linguistiques en fonction des changements socioculturels.
Ⅰ. Introduction
En sociolinguistique, il est important d'étudier l'utilisation du langage en fonction des groupes d'âge. Comprendre comment l'utilisation du langage change et se diversifie avec l'âge permet de saisir les variations, les normes, l'acquisition et le développement du langage, ainsi que ses aspects sociaux et culturels. Cette introduction aborde trois thèmes.
Premièrement, nous explorerons les raisons pour lesquelles il est nécessaire d'examiner l'utilisation du langage en fonction des groupes d'âge en sociolinguistique. Cela souligne l'importance de comprendre les variations linguistiques, les normes linguistiques, l'acquisition et le développement du langage, ainsi que ses aspects sociaux et culturels.
Deuxièmement, nous aborderons la question de la « variation linguistique selon les générations ». Nous expliquerons les différences de perspective entre la linguistique traditionnelle et la sociolinguistique, soulignerons le lien étroit entre les changements linguistiques entre générations et les facteurs sociaux, et montrerons à l'aide d'exemples comment les différences linguistiques entre générations peuvent être observées comme des variations linguistiques.
Enfin, nous examinerons les « caractéristiques linguistiques selon les groupes d'âge ». Nous décrirons les caractéristiques de l'utilisation du langage chez les nourrissons, les adolescents et les adultes, et aborderons les principales caractéristiques de chaque étape et les changements qui en résultent dans l'utilisation du langage.
Ⅱ. Développement du sujet
Raisons pour lesquelles il est nécessaire d'examiner l'utilisation du langage en fonction des groupes d'âge en sociolinguistique
La sociolinguistique est un domaine qui étudie la diversité et la variabilité du langage, et explore l'utilisation du langage en fonction des facteurs sociaux. Voici les raisons pour lesquelles il est important d'examiner l'utilisation du langage selon les groupes d'âge :
① Comprendre les variations linguistiques : Comprendre comment l'utilisation du langage change et se diversifie en fonction de l'âge permet de saisir les variations linguistiques. En observant et en analysant les schémas et les caractéristiques de l'utilisation du langage selon les groupes d'âge, nous pouvons comprendre le développement et l'évolution du langage. Cela fournit des informations précieuses pour l'apprentissage et l'application du langage.
② Comprendre les normes linguistiques : Comprendre les normes linguistiques et les habitudes d'utilisation du langage à chaque étape de la vie permet de saisir les normes linguistiques sociales. Les schémas ou normes d'utilisation du langage peuvent varier en fonction de l'âge, de la culture et de la région. En comprenant cela, on peut saisir la diversité de l'utilisation du langage au sein d'une société ou d'une culture donnée.
③ Comprendre l'acquisition et le développement du langage : L'utilisation du langage à chaque étape de la vie permet de comprendre le processus d'acquisition et de développement du langage. Les humains acquièrent et développent le langage en fonction de leur âge, et chaque étape présente des caractéristiques linguistiques spécifiques. En comprenant cela, on peut identifier les schémas d'acquisition et de développement du langage.
④ Identifier les aspects sociaux et culturels de l'utilisation du langage : La société et la culture ont une grande influence sur l'utilisation du langage. L'utilisation du langage à chaque étape de la vie reflète les valeurs et les normes de la société et de la culture à laquelle elle appartient. Cela permet de comprendre les aspects sociaux et culturels de l'utilisation du langage.
⑤ Fournir des informations sur l'enseignement et le développement du langage : Comprendre les caractéristiques de l'utilisation du langage selon les groupes d'âge peut fournir des informations précieuses sur l'enseignement et le développement du langage. Cela aide à développer des méthodes d'enseignement efficaces ou des approches de développement adaptées à chaque groupe d'âge.
Par conséquent, l'examen de l'utilisation du langage selon les groupes d'âge en sociolinguistique contribue à une meilleure compréhension du développement et de l'évolution du langage, des normes linguistiques sociales et du contexte culturel de l'utilisation du langage, ainsi que de l'acquisition et de l'enseignement du langage.
2. Variation linguistique selon les générations
La linguistique traditionnelle affirmait qu'il était impossible d'observer directement les changements linguistiques, et que seuls les résultats de ces changements pouvaient être observés. Cela était dû au fait que les changements linguistiques sont trop lents pour être perceptibles. Par conséquent, les différences linguistiques observées étaient expliquées comme le résultat d'un mélange de dialectes ou de variations libres, sans principe sous-jacent.
Cependant, les sociolinguistes considèrent que les phénomènes linguistiques sont influencés par des facteurs sociaux, et que même si les changements linguistiques sont lents et graduels, les différences linguistiques observées ne sont pas aléatoires, mais étroitement liées à des facteurs sociaux, et fournissent des informations sur la direction des changements linguistiques. Ils ont donc commencé à observer les changements linguistiques en cours.
Par exemple, si une génération dit « J'ai acheté une poignée de maquereaux », une génération plus âgée peut comprendre que cela signifie deux maquereaux, un gros et un petit, tandis qu'une génération plus jeune pourrait ne pas comprendre le nombre ou la taille des maquereaux et dire « J'ai acheté deux maquereaux ». Ceci illustre un changement linguistique achevé.
De plus, des différences de prononciation ou d'utilisation du vocabulaire ont été observées entre la génération des pères et celle des fils. Ces changements peuvent être considérés comme des variations linguistiques, illustrant des changements linguistiques en cours et non achevés.
Par exemple, en coréen, il existe des cas de changement non seulement de la langue standard vers les dialectes, mais aussi dans le sens inverse. De même, dans l'anglais américain, il a été observé que dans certaines régions, la prononciation du [r] après les voyelles n'était pas utilisée, tandis que dans d'autres régions, elle l'était. Ces phénomènes montrent que les différences linguistiques entre générations sont observables comme des variations linguistiques.
3. Caractéristiques linguistiques selon les groupes d'âge
ⓐ Enfance (0-5 ans) :
⑴ Phase initiale de l'acquisition du langage : Les enfants sont au stade initial de l'apprentissage du langage. Ils écoutent le langage de leur environnement, apprennent les mots et comprennent leur signification.
⑵ Expressions linguistiques de base : Les enfants utilisent principalement des mots et des phrases simples pour exprimer leurs besoins et leurs émotions. Leur vocabulaire est limité et la structure grammaticale est simple.
⑶ Imitation des mots et compréhension du sens : Les enfants imitent les mots qu'ils entendent autour d'eux et essaient de comprendre leur signification. Ils acquièrent et utilisent ainsi le langage.
⑷ Objectif principal de la communication : L'utilisation du langage par les enfants vise principalement à exprimer leurs besoins et leurs émotions. Selon le contexte, ils peuvent aussi utiliser le langage pour explorer le monde et comprendre leur environnement.
⑸ Bases linguistiques en développement : Les enfants établissent les bases linguistiques fondamentales à ce stade, jetant les bases de leur développement futur.
Ainsi, l'enfance est une période où les bases du langage sont établies, et où les enfants s'efforcent d'exprimer leurs besoins et de comprendre le monde qui les entoure à travers des expressions linguistiques simples.
ⓑ Adolescence (13-19 ans) :
⑴ Importance du statut social et de l'indépendance : Les adolescents accordent une grande importance à leur statut social et à leur indépendance dans leur utilisation du langage. Ils cherchent à affirmer leur identité et utilisent le langage pour s'exprimer et construire des relations avec leurs pairs.
⑵ Formation de l'identité de groupe : Les adolescents accordent une grande importance aux relations avec leurs pairs et utilisent des styles linguistiques ou des termes spécifiques pour former une identité de groupe. Cela peut se manifester par l'utilisation de caractéristiques linguistiques ou d'argot spécifiques.
⑶ Changement de style linguistique en fonction du contexte social : Les adolescents utilisent différents styles linguistiques dans différents contextes sociaux. L'utilisation du langage peut varier selon qu'ils sont à l'école, à la maison ou avec leurs amis.
⑷ Pensée critique et argumentation logique : Les adolescents développent une utilisation plus sophistiquée du langage grâce à un raisonnement et une pensée critique plus complexes. Ils cherchent à penser et à argumenter de manière logique pour exprimer leurs opinions.
⑸ Créativité et innovation linguistiques : Les adolescents sont actifs dans la création et l'utilisation de nouveaux termes et expressions. Ils peuvent faire preuve de créativité linguistique et créer de nouvelles tendances culturelles.
L'utilisation du langage chez les adolescents évolue constamment grâce à l'introspection et aux interactions sociales, et joue un rôle important dans le développement personnel et la construction des relations sociales.