主题
- #은/는
- #助詞
- #이/가
- #新資訊
- #舊資訊
durumis AI 总结的文章
- 正確運用‘이/가’與‘은/는’是韓國語學習的難點之一,理解新舊資訊的概念才能正確使用。
- 主要使用‘은/는’標記舊資訊,‘이/가’標記新資訊,並透過多個例子呈現新舊資訊標記的分析。
- 由此強調適當運用助詞對提升韓國語表達能力和確保溝通明確性的重要性。
AI 翻译的文章。
durumis AI 总结的文章
Ⅰ 緒論
在韓語作為外語的教學中,許多學習者都會遇到一個難點,那就是主格助詞「이/가」和主題標記「은/는」的正確用法。即使到了中級和高級水平,也經常出現無法正確理解的情況。其原因是缺乏有效且系統的學習教材。然而,近年來,由於許多研究人員的努力,通過對舊信息和新信息的標記分析,已經可以正確使用「이/가」和「은/는」了。
那麼,現在讓我們具體了解一下舊信息和新信息是什麼,以及如何進行標記分析。
Ⅱ 本論
1. 舊信息和新信息:
1) 舊信息(舊情報)是指已經知道的信息,在表示對方已經知道的信息時使用。
2) 新信息(新情報)是指某個信息第一次被提及,或者相對於聽者來說是新信息時使用的信息。
3) 舉舊信息的例子來說
은/는(主要用於舊信息):用於強調已經知道的信息或連續對話的流程。
例如:「나무는 크다。」(強調已經知道的關於樹木的信息)」
4) 舉新信息的例子來說
이/가(主要用於新信息):用於特定或強調某事。
例如:「나무가 크다。」(傳達關於樹木的新信息)」
那麼,讓我們具體尋找並分析新信息和舊信息的標記。
2. 舊信息和新信息標記分析
1) 舊信息標記分析
"한국은 아시아에 위치해 있습니다."
☞ 解釋已經知道的信息,韓國的地理位置。
"우리 반은 학생들이 모여 있어요."
☞ 強調已經知道的信息,聚集在班級裡的學生們。
"나는 청소년입니다."
☞ 使用「는」助詞的部分,可以解釋為強調在情境中已經知道的事實,即「我是青少年」這個信息。
"그 옷은 너에게 잘 어울린다."
使用「은」助詞的部分,表示對已經知道的信息「那件衣服」的評價。
"나는 고양이는 좋아하지만, 강아지는 싫어해요."
☞ 使用「는」助詞的部分,強調已經知道的信息「貓」。
"그 영화는 정말로 재미있었어."
☞ 使用「는」助詞的部分,表示對對方已經知道的信息「那部電影」的語氣。
"여름은 항상 덥다."
☞ 使用「은」助詞的部分,解釋已經知道的事實「夏天」的特性。
"우리 반은 내년에 졸업해요."
☞ 使用「은」助詞的部分,傳達關於已經知道的信息「我們班」的內容。
"한국은 다양한 전통 문화가 있어요."
☞ 使用「은」助詞的部分,強調關於已經知道的事實「韓國」的特徵。
"책상은 너무 높아서 앉기 힘들어."
☞ 使用「은」助詞的部分,解釋關於已經知道的信息「桌子」的不便情況。
"밥은 먹었어요?"
☞ 使用「은」助詞的部分,詢問關於已經知道的信息「飯」的狀況。
"이 작업은 어려워서 도움이 필요해."
☞ 使用「은」助詞的部分,強調關於已經知道的信息「這個工作」的困難。
"우리 집은 지하철역에서 가까워서 편해."
☞ 使用「은」助詞的部分,解釋關於已經知道的信息「我家」的地理位置優勢。
2) 新信息標記分析
"새로운 직원이 회사에 왔어요."
☞ 使用「이」助詞的部分,強調第一次提及的「新員工」的信息。
"이 소식은 정말 기쁘네요."
☞ 使用「은」助詞的部分,強調這個消息帶來的新的情感,「很高興」這個事實。
"새로 개장한 카페가 많은 사람들의 관심을 받고 있어요."
☞ 使用「가」助詞的部分,強調第一次提及的「新開的咖啡廳」所受到的關注。
"이 영화가 상을 받을 것 같아."
☞ 使用「가」助詞的部分,強調第一次提及的「這部電影」的預期或情感。
"오늘은 새로운 할 일이 생겼어요."
☞ 使用「은」助詞的部分,強調今天的新信息,「有了新的待辦事項」這個事實。
"이번 주는 여행 계획이 있어서 설레요."
☞ 使用「는」助詞的部分,強調本周的新信息,「有旅行計劃」這個事實。
"이 자료는 새로운 연구 결과를 담고 있습니다."
☞ 使用「는」助詞的部分,強調這個資料的新信息,「包含新的研究結果」這個事實。
"새로운 도서관이 내 동네에 생겼어요."
☞ 使用「이」助詞的部分,強調第一次提及的「新的圖書館」的信息。
"오늘은 눈이 내리는구나."
☞ 使用「은」助詞的部分,強調今天的新信息,「下雪了」這個事實。
"이 소식은 나에게 큰 충격이었어요."
☞ 使用「은」助詞的部分,強調這個消息帶來的新的情感,「對我來說是巨大的衝擊」這個事實。
"새로 개발된 앱이 많은 사람들에게 인기를 끌고 있어요."
☞ 使用「이」助詞的部分,強調第一次提及的「新開發的應用程式」的信息。
"이 영화가 주목받을 것 같아."
☞ 使用「가」助詞的部分,強調第一次提及的「這部電影」的預期或情感。
"신입생이 많이 들어오면서 캠퍼스 분위기가 신선해졌어요."
☞ 使用「이」助詞的部分,強調第一次提及的「新生」的新事實。
"오늘은 새로운 과제가 주어졌어요."
☞ 使用「은」助詞的部分,強調今天的新信息,「給予了新的任務」這個事實。
"이번 주는 새로운 프로젝트를 시작할 예정이에요."
☞ 使用「는」助詞的部分,強調本周的新信息,「預計開始新的項目」這個事實。
"이 자료는 최신 연구 결과를 담고 있습니다."
☞ 使用「는」助詞的部分,強調這個資料的新信息,「包含最新的研究結果」這個事實。
"새로운 기술이 도입되면서 생산성이 크게 향상되었어요."
☞ 使用「이」助詞的部分,強調第一次提及的「新的技術」的信息。
Ⅲ 結語
我們回顧了舊信息和新信息的定義以及標記分析。結果,「은/는」助詞用於強調已經知道的信息或連續對話的流程,「이/가」助詞用於特定或強調第一次提及的信息。
這些語言特徵提高了韓語的表現力,並在信息傳達的清晰度方面發揮着重要作用。因此,在韓語教學中,根據語境適當選擇助詞的能力非常重要,這也強調了這是學習者為了有效溝通所必需的要素。
筆者在過去教授外國人韓語的過程中,一直以來都未能正確掌握『이/가』和『은/는』的用法。但是,通過這次作業,我了解到對新信息和舊信息的理解有助於『이/가』和『은/는』的運用。我認為這是為了讓更多人了解和學習韓語語義而布置的作業,我會更加努力,正確學習並運用這些知識。
[參考文獻]
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國立國語院,世宗韓語1,世宗學堂,2014
輝下,「-이/가」和「-은/는」的比較研究,仁川大學大學院碩士學位論文,2010;崔東柱,「은/는」和「이/가」的出現樣式,嶺南大學大學院碩士學位論文,2012
金日圭,「韓語‘-은/는’和‘-이/가’,應該如何教學?」,作為外語的韓語教育,2016