लिखित भाषा में तार्किक और औपचारिक विशेषताएँ होती हैं, जबकि मौखिक भाषा में तात्कालिक और अनौपचारिक विशेषताएँ होती हैं।
भाषण शिक्षा का उद्देश्य संचार कौशल में सुधार के लिए लिखित भाषा की तार्किकता और मौखिक भाषा की तात्कालिकता दोनों को ध्यान में रखना है।
लिखित भाषा के अभ्यास से तार्किक सोच और अभिव्यक्ति कौशल में सुधार होता है, जिससे मौखिक भाषा के प्रभावी उपयोग में मदद मिलती है।
Ⅰ परिचय
आधुनिक समाज में भाषा अभिव्यक्ति का महत्व लगातार बढ़ता जा रहा है। विशेष रूप से, संचार के प्रमुख उपकरण के रूप में, लिखित और मौखिक भाषा की अपनी-अपनी अनूठी विशेषताएँ हैं, और ये बोलने के शिक्षण के विशिष्ट उद्देश्यों को समझने और स्पष्ट करने के लिए आवश्यक विषय हैं। लिखित और मौखिक भाषा की विशेषताओं और उनके उपयोग के बारे में स्पष्ट समझ भाषा अभिव्यक्ति और संचार कौशल में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में कार्य करती है। तदनुसार, मैं लिखित और मौखिक भाषा की विशेषताओं और बोलने के शिक्षण के विशिष्ट उद्देश्यों के आधार पर विस्तार से चर्चा करना चाहता हूँ।
Ⅱ मुख्य भाग
1. लिखित और मौखिक भाषा
1) लिखित संचार (लिखित भाषा):
① विशेषताएँ:
विलंब (Delay): लिखित अभिव्यक्ति को लिखने के बाद पढ़ा जाता है, इसलिए यह वास्तविक समय संचार नहीं है, बल्कि भविष्य के पाठकों के लिए है।
तार्किकता (Formality): इसमें एक योजनाबद्ध और संरचित तर्क है, और भाषा की सटीकता और स्पष्टता पर अधिक ध्यान दिया जाता है।
रूपवाद (Formality): मानकीकृत शब्दावली और व्याकरण का उपयोग करके अभिव्यक्ति को अधिक औपचारिक और मानकीकृत बनाया जाता है।
मध्यस्थता कार्य (Mediation): यह जानकारी को मध्यस्थता करने और संचारित करने पर केंद्रित है।
विशेषताएँ:
② अतुल्यकालिक विशेषताएँ: लेखक और पाठक पर समय और स्थान संबंधी कोई बाधा नहीं है, और लेखक लिखने के बाद संशोधन और समीक्षा कर सकता है।
मानकीकृत अभिव्यक्ति: भाषा के मानदंडों के अनुसार मानकीकृत अभिव्यक्तियों का उपयोग किया जाता है, और व्याकरण और वर्तनी पर अधिक ध्यान दिया जाता है।
तार्किक संरचना: लेखन में एक तार्किक और व्यवस्थित संरचना होती है ताकि पाठक आसानी से समझ सकें।
③ उपयोग:
दस्तावेज़ लेखन: विभिन्न प्रकार के लेखन जैसे दस्तावेज़, रिपोर्ट, निबंध, ईमेल और शोध पत्रों में इसका उपयोग किया जाता है।
ज्ञान का प्रसार: इसका उपयोग दूसरों को ज्ञान संचारित करने या साझा करने के लिए किया जाता है, और अक्सर विस्तृत और व्यवस्थित स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है।
2) मौखिक संचार (मौखिक भाषा):
① विशेषताएँ:
तात्कालिकता (Immediacy): मौखिक अभिव्यक्ति वास्तविक समय की स्थिति में बोली जाती है, और बोलने के समय समझी और समाप्त हो जाती है।
अतार्किकता (Informality): इसकी दैनिक और अनायास विशेषताएँ हैं, और योजनाबद्ध तर्क के बजाय जीवंत और प्राकृतिक भाषा का उपयोग किया जाता है।
अस्पष्टता (Ambiguity): सुनने वाले और बोलने वाले के बीच भाषा की व्याख्या अपेक्षाकृत अधिक तरल और अस्पष्ट हो सकती है।
अनौपचारिकता (Informality): बातचीत की स्थिति के अनुसार अभिव्यक्ति लचीली रूप से बदलती है, और शब्दावली या व्याकरण के नियमों पर कड़ाई से पालन नहीं किया जाता है।
② विशेषताएँ:
समकालीन परस्पर क्रिया: वार्तालाप में भाग लेने वालों के बीच परस्पर क्रिया एक साथ होती है, और वार्तालाप का प्रवाह वास्तविक समय में समायोजित किया जाता है।
भाषा में भावनात्मक अभिव्यक्ति: भावनाओं को भाषा के साथ-साथ उच्चारण, स्वर और हावभाव के माध्यम से भी प्रचुर मात्रा में संप्रेषित किया जाता है।
सीमित स्मृति क्षमता: भाषा के क्षय से संबंधित, भाषा सामग्री स्मृति क्षमता तक सीमित है, इसलिए संक्षिप्त और महत्वपूर्ण जानकारी पर जोर दिया जाता है।
उपयोग:
③ दैनिक बातचीत: इसका उपयोग दैनिक बातचीत, सामाजिक संपर्क, बैठकों और व्याख्यान जैसी वास्तविक समय की संचार स्थितियों में किया जाता है।
लिखित और मौखिक भाषा की अपनी-अपनी विशेषताएँ और उपयोग हैं, और भाषा के विभिन्न पहलुओं का प्रतिनिधित्व करते हैं। मौखिक अभिव्यक्ति वास्तविक समय के संचार और भावनाओं की अभिव्यक्ति में मजबूत है, जबकि लिखित अभिव्यक्ति व्यवस्थित और स्पष्ट अभिव्यक्ति और तार्किक संचार पर केंद्रित है। इन अंतरों को समझना और उपयुक्त रूप से उनका उपयोग करना प्रभावी संचार के लिए महत्वपूर्ण है।
2. बोलने के शिक्षण के विशिष्ट उद्देश्य
1) लिखित भाषा:
① तार्किक लेखन कौशल में वृद्धि:
यह शिक्षार्थियों को तार्किक और व्यवस्थित लेखन कौशल विकसित करने में मदद करता है।
यह लेखन की संरचना और तार्किक प्रवाह को समझने और पाठक के लिए इसे आसानी से समझने योग्य बनाने पर केंद्रित है।
② मानक भाषा के उपयोग की आदत का निर्माण:
यह भाषा के मानदंडों के अनुसार मानकीकृत अभिव्यक्तियों का उपयोग करने और व्याकरण और वर्तनी पर ध्यान देने के लिए प्रेरित करता है।
मानक भाषा के उपयोग से लेखन की प्रभावशीलता और अभिव्यक्ति की स्पष्टता में वृद्धि होती है।
③ लेखन के उद्देश्य और पाठक के अनुसार अभिव्यक्ति का अर्जन:
यह विभिन्न उद्देश्यों और पाठक वर्गों के अनुसार उपयुक्त अभिव्यक्तियों का अर्जन करने और लेखन के उद्देश्य को स्पष्ट रूप से प्राप्त करने की क्षमता को विकसित करने पर केंद्रित है।
यह लेखन के प्रकार और उद्देश्य के अनुसार उपयुक्त शब्दावली और शैली का उपयोग करने पर केंद्रित है।
④ अतुल्यकालिक संचार कौशल में वृद्धि:
यह लेखक और पाठक के बीच समय अंतर होने पर भी प्रभावी संचार कौशल को बढ़ाने पर केंद्रित है।
लेखन के संशोधन और समीक्षा के माध्यम से लेखक पाठक की प्रतिक्रिया पर विचार करते हुए प्रभावी रूप से जानकारी प्रदान करने के तरीके सीखता है।
2) मौखिक भाषा:
① संचार कौशल में वृद्धि:
यह शिक्षार्थियों को विभिन्न स्थितियों में दैनिक जीवन में प्रभावी रूप से संवाद करने की क्षमता में सुधार करने में मदद करता है।
यह वास्तविक बातचीत की स्थितियों में उद्देश्य को स्पष्ट रूप से संप्रेषित करने और सुनने वाले के इरादे को समझने की क्षमता पर जोर देता है।
② प्राकृतिक अभिव्यक्ति का अर्जन:
यह दैनिक और अनायास अभिव्यक्तियों के माध्यम से शिक्षार्थियों को भाषा का अधिक स्वाभाविक रूप से उपयोग करने और परिचित स्थितियों में स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करने में मदद करता है।
यह भाषा की लचीलापन सिखाता है और दैनिक बातचीत में प्राकृतिक भाषा प्रवाह को सीखने में मदद करता है।
③ अस्पष्ट स्थितियों में सामना करने की क्षमता में वृद्धि:
यह भाषाई अस्पष्टताओं से निपटने और शिक्षार्थियों को अस्पष्ट अभिव्यक्तियों या स्थितियों में भी प्रभावी रूप से संवाद करने और समझने की क्षमता में सुधार करने में मदद करता है।
यह विभिन्न संचार उपकरणों और रणनीतियों का उपयोग करके प्रभावी रूप से संवाद करने के तरीके सीखने पर केंद्रित है।
④ स्थिति के अनुसार भाषा उपयोग की आदत का निर्माण:
यह विभिन्न स्थितियों में भाषा के उचित उपयोग को सीखने और उसका अभ्यास करने के लिए प्रेरित करता है।
व्याकरणिक बाधाओं से परे, यह स्थिति के अनुसार उपयुक्त भाषा की आदतों को विकसित करने और स्थिति के अनुसार भाषा को उचित रूप से समायोजित करने की क्षमता पर जोर देता है।
मौखिक और लिखित भाषा शिक्षण के विशिष्ट उद्देश्य प्रत्येक भाषा के प्रकार पर केंद्रित हैं, और शिक्षार्थियों को विभिन्न स्थितियों में प्रभावी रूप से संवाद करने की क्षमता विकसित करने पर जोर देते हैं।
3. बोलने के शिक्षण के विशिष्ट उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए मौखिक भाषा की विशेषताएँ:
1) संचार कौशल में वृद्धि:
① तात्कालिकता (Immediacy): मौखिक भाषा वास्तविक समय की स्थिति में बोली जाती है, इसलिए यह बोलने के समय समझी और समाप्त हो जाती है। शिक्षार्थी स्पष्ट रूप से अपनी राय व्यक्त करने और सुनने वाले के इरादे को तुरंत समझने की अपनी क्षमता में सुधार करते हैं।
प्राकृतिक अभिव्यक्ति का अर्जन:
② अतार्किकता (Informality): इसकी दैनिक और अनायास विशेषताएँ हैं, और योजनाबद्ध तर्क के बजाय जीवंत और प्राकृतिक भाषा का उपयोग किया जाता है। शिक्षार्थी दैनिक अभिव्यक्तियों के माध्यम से भाषा की स्वाभाविकता और विविधता को सीखते हैं और अनायास स्थितियों में स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त करने की अपनी क्षमता को मजबूत करते हैं।
अस्पष्ट स्थितियों में सामना करने की क्षमता में वृद्धि:
③ अस्पष्टता (Ambiguity): मौखिक भाषा में सुनने वाले और बोलने वाले के बीच भाषा की व्याख्या अपेक्षाकृत अधिक तरल और अस्पष्ट हो सकती है। शिक्षार्थी अस्पष्ट अभिव्यक्तियों या स्थितियों में भी प्रभावी रूप से संवाद करने और समझने की अपनी क्षमता में सुधार करते हैं।
स्थिति के अनुसार भाषा उपयोग की आदत का निर्माण:
④ अनौपचारिकता (Informality): बातचीत की स्थिति के अनुसार अभिव्यक्ति लचीली रूप से बदलती है, और शब्दावली या व्याकरण के नियमों पर कड़ाई से पालन नहीं किया जाता है। शिक्षार्थी विभिन्न स्थितियों में भाषा के उपयोग को सीखते हैं और भाषा की आदतों का निर्माण करते हैं, जिससे वे स्थिति के अनुसार भाषा का उचित रूप से उपयोग कर सकते हैं।
बोलने के शिक्षण के विशिष्ट उद्देश्यों के अनुसार मौखिक भाषा की विशेषताओं पर जोर देते हुए, शिक्षार्थी वास्तविक और विभिन्न संचार स्थितियों में प्रभावी रूप से भाषा का उपयोग और समझने की अपनी क्षमता में वृद्धि कर सकते हैं।
Ⅲ निष्कर्ष
मैं मौखिक भाषा बोलने के लिए लिखित भाषा का अभ्यास कर रहा हूँ। बहुत से लोग सुझाव देते हैं कि अधिक व्यवस्थित रूप से बोलने के लिए, तर्क और व्यवस्था में मजबूत लिखित भाषा का नियमित रूप से अभ्यास करना चाहिए। मैं बचपन से ही लिखित भाषा का अभ्यास करने के लिए डायरी लिखना आदि नहीं करता था। इसलिए, मेरे लिए लिखित भाषा लिखना अधिक कठिन है। मेरे पास बोलने से पहले अपने विचारों को व्यवस्थित करने की क्षमता की कमी है, इसलिए बातचीत के दौरान उपयुक्त विषयों को चुनना और उन्हें व्यक्त करना मेरे लिए मुश्किल रहा है।
इसलिए, मैं अपनी इस कमी को दूर करने के लिए धीरे-धीरे लेखन का अभ्यास करने लगा हूँ या लोगों के सामने पहले से सोचकर बोलने का अभ्यास करने लगा हूँ। ऐसा करने से, मुझे पहले की तुलना में लेखन में बहुत सुधार हुआ है और मुझे बोलने में भी सुधार महसूस हो रहा है।