सुनना भाषा अर्जन का एक बुनियादी कौशल है जो बोलना, पढ़ना और लिखना के साथ परस्पर पूरक संबंध रखता है, और विशेष रूप से पढ़ने के साथ इसका संबंध अधिक है।
सुनना और पढ़ना, सूचना प्रसंस्करण प्रक्रिया में समझ की क्षमता में समानता रखते हैं, और मातृभाषा और विदेशी भाषा शिक्षा में परस्पर प्रभाव डालते हैं।
इसलिए, सुनने की शिक्षा में पढ़ने की क्षमता में सुधार पर विचार करना प्रभावी है।
Ⅰ परिचय
आधुनिक शिक्षा में, भाषा कौशल में सुनना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह भाषा के बुनियादी कौशलों में से एक है, जो बोलना, पढ़ना और लिखना के साथ एक पूरक भूमिका निभाता है। ये भाषा कौशल समग्र रूप से भाषा को समझने और उपयोग करने में आवश्यक भूमिका निभाते हैं, जिससे शिक्षार्थी अपनी भाषा क्षमता को प्रभावी ढंग से बढ़ा सकते हैं। सुनना, आसपास की आवाज़ों या भाषाई सूचनाओं को ग्रहण करने और समझने की प्रक्रिया के माध्यम से, भाषा अधिग्रहण के प्रारंभिक चरण से लेकर संचार तक विभिन्न स्थितियों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। भाषा शिक्षण प्रणाली में, सुनना को बोलना, पढ़ना और लिखना के समान महत्व दिया जाता है, और विशेष रूप से भाषा के प्राकृतिक अधिग्रहण और संचार क्षमता में सुधार पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। इन कौशलों के बीच एक पारस्परिक संबंध है, और पारस्परिक प्रभाव के माध्यम से, शिक्षार्थी विभिन्न वातावरणों में बेहतर भाषा क्षमता प्राप्त करते हैं। तो अब हम सुनने और इन भाषा कौशलों के बीच के संबंधों पर विस्तार से विचार करेंगे।
Ⅱ मुख्य भाग
सुनने की अवधारणा
सुनना, आसपास की आवाज़ों या भाषाई जानकारी को पहचानने और व्याख्या करने की प्रक्रिया को संदर्भित करता है। यह भाषा के चार बुनियादी कौशलों में से एक है, जो बोलना, पढ़ना और लिखना के साथ भाषा को समझने और उपयोग करने की एक प्रमुख क्षमता है। सुनना विभिन्न परिस्थितियों में होता है, और भाषा अधिग्रहण के प्रारंभिक चरण से लेकर वास्तविक दुनिया में संचार तक, इसके विभिन्न अर्थ और महत्व हैं।
सुनने की प्रक्रिया में ध्वनि को ग्रहण करना और उसकी व्याख्या करना शामिल है। भाषाई सुनने का अर्थ है वक्ता के भाषाई अभिव्यक्तियों को समझना, जबकि गैर-भाषाई सुनने का अर्थ है परिवेश की आवाज़ों के माध्यम से स्थिति को समझना। भाषाई सुनने में भाषा के उच्चारण, स्वर, शब्दावली और व्याकरण को समझना और अर्थ को समझना शामिल है।
सुनने की क्षमता संचार क्षमता में सुधार करती है और शिक्षार्थियों को आसपास के वातावरण में होने वाली विभिन्न जानकारी को समझने और उपयोग करने में मदद करती है। विशेष रूप से भाषा शिक्षा में, सुनने की क्षमता को मजबूत करके भाषा के प्राकृतिक अधिग्रहण और संचार क्षमता में सुधार पर जोर दिया जाता है। सुनने के माध्यम से, न केवल भाषा के उच्चारण, स्वर और शब्दावली का उपयोग, बल्कि संदर्भ के अनुसार अर्थ को समझने की क्षमता भी बढ़ती है। यह सुनने की क्षमता शिक्षार्थियों को विभिन्न स्थितियों में प्रभावी ढंग से संवाद करने और ज्ञान प्राप्त करने में मदद करती है।
2. सुनने का महत्व
सुनना भाषा शिक्षा में एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, और इसे बोलना, पढ़ना और लिखना के साथ चार बुनियादी भाषा कौशलों में से एक माना जाता है। सुनने का महत्व कई शिक्षण प्रणालियों में बहुत अधिक है।
भाषा अधिग्रहण के प्रारंभिक चरण से लेकर वास्तविक दुनिया में संचार तक, सुनना शिक्षार्थियों के लिए भाषा को समझने और उपयोग करने का एक आवश्यक कौशल है। विशेष रूप से भाषा शिक्षा में, सुनने की क्षमता पर जोर दिया जाता है ताकि शिक्षार्थी भाषा के प्राकृतिक अधिग्रहण और संचार क्षमता में सुधार कर सकें।
कई पाठ्यक्रमों में, सुनने की क्षमता को भाषा के उच्चारण, स्वर और शब्दावली के उपयोग को समझने और संदर्भ के अनुसार अर्थ को समझने के एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में माना जाता है। सुनना छात्रों को कक्षा में व्याख्यान सुनने या साथियों के साथ बातचीत के माध्यम से जानकारी प्राप्त करने और वास्तविक दुनिया में संचार में एक आवश्यक तत्व के रूप में कार्य करने में मदद करता है।
इसलिए, सुनना भाषा शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, और इसके माध्यम से शिक्षार्थी विभिन्न भाषाई स्थितियों में प्रभावी ढंग से संवाद कर सकते हैं और ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं।
3. सुनने के अलावा अन्य क्षेत्र
1) बोलने की अवधारणा
बोलना भाषा के माध्यम से अपने विचारों को व्यक्त करने और दूसरे लोगों के साथ संवाद करने का एक भाषा कौशल है। इसे भाषा के चार बुनियादी कौशलों में से एक माना जाता है, जो सुनना, पढ़ना और लिखना के साथ भाषा का उपयोग करने और समझने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। बोलना को विचारों या भावनाओं को व्यक्त करने के लिए ध्वनि और भाषाई रूपों का उपयोग करने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है।
बोलने की अवधारणा केवल शब्दों का उच्चारण करने से परे है, इसमें संचार के उद्देश्य के अनुसार उपयुक्त स्वर, तनाव, स्वर और लय जैसे भाषाई लक्षणों का उपयोग करके प्रभावी ढंग से दूसरे को संदेश पहुंचाना शामिल है। इसके अलावा, विशिष्ट स्थितियों के अनुसार उपयुक्त शब्दावली और व्याकरण का उपयोग करके स्पष्ट और प्रभावी संचार किया जाता है।
बोलना विभिन्न स्थितियों में हो सकता है। इसमें बातचीत, व्याख्यान, प्रस्तुतियाँ, चर्चाएँ, साक्षात्कार आदि शामिल हैं जहाँ दूसरे लोगों के साथ संवाद किया जाता है। विशेष रूप से, बोलना में स्थिति के अनुसार उपयुक्त बोलने के कौशल का चयन और उपयोग करने की क्षमता की आवश्यकता होती है, और यह शिक्षार्थियों के लिए प्रभावी ढंग से संवाद करने और ज्ञान को संप्रेषित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
संक्षेप में, बोलना भाषा के उपयोग के माध्यम से संचार करने की प्रक्रिया है, जो सामाजिक संपर्क या ज्ञान हस्तांतरण में एक महत्वपूर्ण क्षमता प्रदर्शित करता है, और विभिन्न स्थितियों में प्रभावी ढंग से संवाद करने की क्षमता विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
2) पढ़ने की अवधारणा
पढ़ना अक्षरों या शब्दों के अर्थ को समझने और व्याख्या करने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है। यह भाषा के चार बुनियादी कौशलों में से एक है, जो बोलना, सुनना और लिखना के साथ भाषा का उपयोग करने और समझने की एक प्रमुख क्षमता है। पढ़ने में अक्षरों या वाक्यों को नेत्रहीन रूप से पहचानना और उनके भाषाई अर्थों की व्याख्या करके जानकारी को समझना शामिल है।
पढ़ने की अवधारणा केवल अक्षरों या शब्दों को देखने और उनका उच्चारण करने से परे है, इसमें उनके अर्थों को समझना और उन्हें एक साथ जोड़कर सोचना शामिल है। इसमें भाषा के व्याकरण, शब्दावली और संदर्भ को समझना और उनका उपयोग करना शामिल है, और पढ़ने की प्रक्रिया में पढ़ने की क्षमता का उपयोग किया जाता है।
पढ़ना विभिन्न प्रकार के ग्रंथों, साहित्यिक कार्यों, समाचार लेखों, पाठ्यपुस्तकों आदि सहित विभिन्न विषयों और प्रकार के लेखन को पढ़ने की क्षमता को संदर्भित करता है। पढ़ने की क्षमता न केवल शैक्षणिक अध्ययन में बल्कि दैनिक जीवन में जानकारी प्राप्त करने, संचार करने और सोचने की क्षमता में सुधार करने में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
संक्षेप में, पढ़ना अक्षरों को समझने और व्याख्या करने और अर्थ को समझने की प्रक्रिया है, जिससे ज्ञान में वृद्धि होती है और आत्म-अभिव्यक्ति और सोचने की क्षमता में सुधार होता है।
4. सुनने और पढ़ने की समानताएँ और संबंध
1) सुनने और पढ़ने की समानताएँ: सुनने और पढ़ने में जानकारी प्रसंस्करण प्रक्रिया में समझने की क्षमता समान है। दोनों में अवरोही, आरोही और पारस्परिक प्रक्रियाओं का उपयोग किया जा सकता है, और सुनने से पहले-दौरान-बाद की गतिविधियों और पढ़ने से पहले-दौरान-बाद की गतिविधियों के उपयोग के प्रकार समान हैं। इसका अर्थ है कि दोनों कौशल जानकारी को प्राप्त करने और व्याख्या करने में समान रणनीतियों और दृष्टिकोणों का उपयोग करते हैं।
2) सुनने और पढ़ने का संबंध: 1. मातृभाषा शिक्षा में संबंध: मातृभाषा शिक्षा में, सुनना और बोलना पढ़ने की शिक्षा से पहले आते हैं। अर्थात्, बच्चे पहले भाषा को सुनते और उसका उच्चारण करते हैं, और बोलने के माध्यम से संचार क्षमता विकसित करना शुरू करते हैं। उच्च सुनने की क्षमता वाले शिक्षार्थियों में आमतौर पर उच्च पढ़ने की क्षमता होती है, और जिन शिक्षार्थियों में सुनने की क्षमता कम होती है, उनमें पढ़ने की क्षमता भी कम हो सकती है।
3) विदेशी भाषा शिक्षा में संबंध: विदेशी भाषा शिक्षा में भी सुनने और पढ़ने में परस्पर संबंध है। विशिष्ट कार्यों पर केंद्रित प्रशिक्षण के आधार पर संबंध में अंतर हो सकता है। उदाहरण के लिए, शब्दावली या व्याकरण पर केंद्रित सुनने या पढ़ने का प्रशिक्षण शिक्षार्थियों की विदेशी भाषा समझ की क्षमता को प्रभावित करेगा।
5. सुनने और बोलने की समानताएँ और संबंध
क. सुनने और बोलने की समानताएँ
1) भाषा समझ और बातचीत: सुनना और बोलना दोनों भाषा को समझने और बातचीत करने के भाषा कौशल हैं। सुनना दूसरे के मौखिक भाषा को ग्रहण करने और व्याख्या करने पर केंद्रित है, जबकि बोलना अपने विचारों या भावनाओं को भाषा के माध्यम से व्यक्त करने पर केंद्रित है।
2) मूल्यांकन और समायोजन: दोनों कौशल में स्थिति के अनुसार जानकारी का मूल्यांकन करने और प्रतिक्रिया को समायोजित करने की क्षमता समान है। सुनने में, वक्ता के इरादे या सामग्री को समझा जाता है, और बोलने में, श्रोता की प्रतिक्रिया का पता लगाया जाता है और स्थिति के अनुसार बातचीत को समायोजित किया जाता है।
3) भाषाई विशेषताओं का उपयोग: भाषाई विशेषताओं के उपयोग में भी समानताएँ हैं। उच्चारण, स्वर, शब्दावली और व्याकरण को समझने और उपयोग करने की क्षमता दोनों कौशलों में महत्वपूर्ण है।