durumis AI가 요약한 글
- 글말은 논리적이고 정형적인 특징을, 입말은 즉각적이고 비형식적인 특징을 지닌다.
- 말하기 교육은 글말의 논리성과 입말의 즉각성을 모두 고려하여 커뮤니케이션 능력 향상을 목표로 한다.
- 글말 연습을 통해 논리적 사고력과 표현력을 향상시켜 입말의 효과적인 사용을 도울 수 있다.
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durumis AI가 요약한 글
Ⅰ 서론
현대 사회에서 언어 표현의 중요성은 점차적으로 더 부각되고 있습니다. 특히, 소통의 핵심 도구로서 글말과 입말은 각자 독특한 특성을 지니고 있으며, 이는 말하기 교육의 세부 목표를 이해하고 설명하는 데에 필수적인 주제입니다. 글말과 입말이 어떠한 특성을 가지며 어떤 용도로 사용되는지에 대한 명확한 이해는 언어 표현의 향상과 소통 능력의 향상을 위한 핵심 요소로 작용합니다. 이에 따라, 필자는 글말과 입말의 특성, 그리고 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 자세히 다뤄보고자 합니다.
Ⅱ 본론
1. 글말과 입말
1) 글말(Written Communication):
① 특성:
지연성 (Delay): 서면 표현은 작성 이후에 읽히므로 실시간 의사소통이 아니라 미래의 독자를 대상으로 합니다.
논리성 (Formality): 계획적이며 구조화된 논리를 갖추고, 언어의 정확성과 명확성에 더욱 주의를 기울입니다.
정형성 (Formality): 표준화된 어휘와 문법을 사용하여 표현이 더욱 공식적이고 정형화됩니다.
중재 기능 (Mediation): 글을 통해 정보를 중재하고 전달하는 데에 중점을 둡니다.
특징:
② 비동기적 특성: 작성자와 독자의 시간적, 공간적 제약이 없으며, 작성자는 작성한 후에 수정 및 검토가 가능합니다.
표준화된 표현: 언어의 규범에 따라 표준화된 표현이 사용되며, 문법과 철자에 더욱 엄격한 주의가 기울입니다.
논리적 구조: 글은 논리적이며 체계적인 구조를 가지고 있어 독자가 쉽게 이해할 수 있도록 설계됩니다.
③ 용도:
문서 작성: 서류, 보고서, 에세이, 이메일, 논문 등 다양한 글쓰기 형태에서 사용됩니다.
지식 전달: 지식을 다른 사람에게 전달하거나 공유하기 위해 사용되며, 자세하고 체계적인 설명이 필요한 경우가 많습니다.
2) 입말 (Oral Communication):
① 특성:
즉각성 (Immediacy): 구두 표현은 실시간 상황에서 발화되며, 말하는 순간에 이해되고 소멸됩니다.
비논리성 (Informality): 일상적이고 즉흥적인 특성으로, 계획적인 논리보다는 생동감 있고 자연스러운 언어를 사용합니다.
모호성 (Ambiguity): 언어의 해석이 듣는 이와 말하는 이 간에 상대적으로 더 유동적이고 모호할 수 있습니다.
비형식성 (Informality): 대화 상황에 따라 표현이 유연하게 바뀌며, 어휘나 문법의 규정에 엄격하지 않습니다.
② 특징:
동시적 상호작용: 대화 참여자 간에 상호작용이 동시에 일어나며, 대화의 흐름은 실시간으로 조절됩니다.
언어의 감정적 표현: 언어뿐만 아니라 발음, 억양, 몸짓 등을 통해 감정이 풍부하게 전달됩니다.
한정된 기억 용량: 언어 소멸성과 관련하여 언어 자료가 기억 용량에 한정되므로 간결하고 중요한 정보를 강조합니다.
용도:
③ 일상 대화: 일상적인 대화, 소셜 상호작용, 회의, 강의 등 실시간 소통 상황에서 사용됩니다.
글말과 입말은 각자의 특성과 용도를 가지고 있으며, 언어의 다양한 측면을 대변합니다. 구두 표현은 실시간 소통과 감정의 표현에 강점을 가지고 있고, 서면 표현은 체계적이고 명확한 표현과 논리적인 전달에 중점을 둡니다. 이러한 차이점을 이해하고 적절하게 활용하는 것이 효과적인 의사소통을 위해 중요합니다.
2. 말하기 교육의 세부 목표
1) 글말:
① 논리적 글쓰기 능력 강화:
학습자들이 논리적이고 체계적인 글을 쓸 수 있는 능력을 향상시킵니다.
글의 구조와 논리적 흐름을 이해하고 글을 읽는 독자가 쉽게 이해할 수 있도록 학습합니다.
② 표준어 사용 습관 형성:
언어의 규범에 따라 표준화된 표현을 사용하고, 문법 및 철자에 엄격한 주의를 기울이도록 유도합니다.
표준어 사용을 통해 글의 전달력을 강화하고 표현의 명확성을 높입니다.
③ 글의 목적과 독자에 맞는 표현 습득:
다양한 목적과 독자층에 맞게 적절한 표현을 습득하고, 글의 목적을 명확하게 달성할 수 있는 능력을 키웁니다.
글의 종류와 목적에 따라 적절한 어휘와 스타일을 구사할 수 있도록 학습합니다.
④ 비동기적 의사소통 능력 강화:
작성자와 독자 간의 시간적 거리가 있는 환경에서도 효과적인 의사소통 능력을 강화합니다.
글의 수정과 검토를 통해 작성자가 독자의 반응을 고려하며 효과적으로 정보를 전달하는 방법을 학습합니다.
2) 입말:
① 커뮤니케이션 능력 강화:
학습자들이 일상 생활에서 다양한 상황에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 향상시킵니다.
실제 대화 상황에서 목적을 명확하게 전달하고 듣는 이의 의도를 이해하는 능력을 강조합니다.
② 자연스러운 표현 습득:
일상적이고 즉흥적인 표현을 통해 학습자들이 언어를 더 자연스럽게 사용하고, 익숙한 상황에서 자유롭게 의사를 표현하는 능력을 강화합니다.
언어의 유연성을 배우고 일상 대화에서의 자연스러운 언어 흐름을 익히도록 도움을 줍니다.
③ 모호한 상황에서의 대처 능력 강화:
언어적 모호성에 대처하며 학습자들이 모호한 표현이나 상황에서도 효과적으로 의사를 전달하고 이해하는 능력을 향상시킵니다.
다양한 의사소통 도구 및 전략을 활용하여 효과적으로 의사를 전달하는 방법을 학습합니다.
④ 상황에 따른 언어 사용 습관 형성:
다양한 상황에서의 적절한 언어 사용법을 학습하고 익히도록 유도합니다.
문법적 제약을 넘어서 각 상황에 맞는 적절한 언어 습관을 형성하고, 상황에 따라 언어를 적절히 조절하는 능력을 강조합니다.
입말과 글말 교육의 세부 목표는 각각의 언어 형태에 특화되어 있으며, 학습자들이 다양한 상황에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 기르도록 중점을 두고 있습니다.
3. 말하기 교육의 세부 목표를 고려한 입말의 특성:
1) 커뮤니케이션 능력 강화:
① 즉각성 (Immediacy): 입말은 실시간 상황에서 발화되므로 말하는 순간에 이해되고 소멸됩니다. 학습자들은 의사를 명확하게 전달하고 듣는 이의 의도를 신속하게 파악하는 능력을 향상시킵니다.
자연스러운 표현 습득:
② 비논리성 (Informality): 일상적이고 즉흥적인 특성으로, 계획적인 논리보다는 생동감 있고 자연스러운 언어를 사용합니다. 학습자들은 일상적인 표현을 통해 언어의 자연스러움과 다양성을 익히고 즉흥적인 상황에서 자유롭게 표현하는 능력을 강화합니다.
모호한 상황에서의 대처 능력 강화:
③ 모호성 (Ambiguity): 입말은 언어의 해석이 듣는 이와 말하는 이 간에 상대적으로 더 유동적이고 모호할 수 있습니다. 학습자들은 모호한 표현이나 상황에서 효과적으로 의사를 전달하고 이해할 수 있는 능력을 향상시킵니다.
상황에 따른 언어 사용 습관 형성:
④비형식성 (Informality): 대화 상황에 따라 표현이 유연하게 바뀌며, 어휘나 문법의 규정에 엄격하지 않습니다. 학습자들은 다양한 상황에서의 언어 사용법을 익히고, 언어 습관을 형성하여 상황에 맞게 언어를 적절히 활용하는 능력을 기르게 됩니다.
말하기 교육의 세부 목표에 따라 입말의 특성을 강조하면서, 학습자들은 현실적이고 다양한 의사소통 상황에서 효과적으로 언어를 사용하고 이해할 수 있는 능력을 증진할 수 있습니다.
Ⅲ 결론
필자는 입말을 하기 위해서 글말을 훈련 하고 있습니다. 많은 이들이 보다 체계있게 말을 하기 위해서는 논리와 체계성에 강점이 있는 글말을 규칙적으로 연습하라고 권장하고 있기 때문입니다. 필자는 그동안 어려서부터 글말을 연습하기 위해서 일기를 한다거나 하는 것을 게을리 하였습니다. 그래서 글말을 쓰는 것이 더 어렵습니다. 말하고자 하는 것을 머릿속에 미리 정리해서 말하는 능력이 부족하여 대화중에 적절한 이야깃거리를 끄집어 내어 표현하기가 어려웠습니다.
그래서 필자는 이러한 단점을 극복하기 위해서 조금씩 글을 쓰는 연습을 하거나 사람들 앞에서 미리 구상하여 말하는 연습을 하게 되었습니다. 그러다 보니 이전보다 글쓰는 것도 많이 좋아졌고 또한 말하는 것도 차츰 나아지는 것을 느낍니다.